Оригинальные студенческие работы


Реферат на тему развитие воображения дошкольников

Воображение и его особенности в дошкольном возрасте 1.

Многие дошкольники испытывают страх, тревогу, неуверенность в себе, заторможенность, замкнутость, одиночество, неумение общаться, а другие, наоборот, развязанность и суетливость, особенно это заметно, когда дошкольник переходит на новый этап и становится школьником. Для того чтобы снять зажатость, заторможенность, замкнутость, расширить их сферу общения, необходимо развивать воображение, т.

Изучением воображения дошкольников занимались исследователи: Психологи доказали, что воображение широко включено реферат на тему развитие воображения дошкольников творческую деятельность человека на различных этапах его жизни. Особенно значимым становится выявление специфики воображения, закономерностей его развития и становления при изучении дошкольного детства, так как именно в этот период, как указывал Л.

Развитие воображения у детей дошкольного возраста в театрализованной деятельности

Выготский, закладываются основы развития данного процесса. На значение воображения, фантазии в жизни ребенка указывали практически все психологи, изучавшие онтогенез психического развития. Некоторые из них В. Дьюи утверждали, что воображение ребенка богаче воображения взрослого, другие Л. Рубинштейн указывали на относительность детского воображения, которое можно оценивать только в сравнении с темпом развития других психических процессов.

Глубоко подметил это К.

Сколько стоит написать твою работу?

Именно развитию мышления и воображения необходимо уделять наибольшее внимание в воспитании ребенка от 5 до 12 лет. Этот период называют сензитивным для развития познавательных процессов.

  • Выготским проблема развития любой психической функции человека как опосредствованной встает, на наш взгляд, и при изучении воображения;
  • В приложении приведен фрагмент конспектов программы развития воображения дошкольников;
  • У ребенка появляются репрезентативные образы, которые;
  • Для решения поставленной цели сформулированы следующие задачи;
  • Воображение и фантазия это важнейшая сторона жизни ребенка.

Воображение и фантазия это важнейшая сторона жизни ребенка. Усвоить какую-либо программу без воображения невозможно. Оно является высшей и необходимейшей способностью человека. Вместе с тем именно реферат на тему развитие воображения дошкольников способность нуждается в особой заботе в плане развития.

И если в сензитивный период воображение специально не развивать, то в последующем наступает быстрое снижение активности этой функции.

Вместе с уменьшением способности фантазировать у детей обедняется личность, снижаются возможности творческого мышления, гаснет интерес к искусству, к творческой деятельности. Для того чтобы развивать творческое воображение у детей, необходима особая организация театрализированной деятельности. Воображение можно определить как способность к перекомбинированию образов.

Реферат Развитие воображения и творческой деятельности

Мозг есть не только орган, сохраняющий и воспроизводящий наш прежний опыт, он есть также орган комбинирующий, творчески перерабатывающий и создающий из элементов этого прежнего опыта новые положения и новое реферат на тему развитие воображения дошкольников.

Если бы деятельность человека ограничивалась одним воспроизведением старого, то человек был бы существом, обращенным только к прошлому и умел бы приспособливаться к будущему лишь постольку, поскольку он воспроизводит это прошлое.

  • Оба эти этапа появляются уже к концу дошкольного детства;
  • В данном типе воображения еще мало точного сходства с реальностью и нет инициативного, творческого отношения к образно воспроизводимому материалу;
  • Изучением воображения дошкольников занимались исследователи;
  • Процесс творческого воображения изучался также А.

Именно творческая деятельность человека делает его существом, обращенным к будущему, созидающем его и видоизменяющем свое настоящее. Образы, которыми оперирует человек, не ограничиваются реферат на тему развитие воображения дошкольников непосредственно воспринятого. Перед человеком в образах может предстать и то, чего он непосредственно не воспринимал, и то, чего вообще не было, и даже то, чего в такой именно конкретной форме в действительности и быть не.

Таким образом, не всякий процесс, протекающий в образах, может быть понят как процесс воспроизведения. Собственно каждый образ является в какой-то мере и воспроизведением, хотя бы и очень отдаленным, опосредованным, видоизмененным и преобразованием действительного. Эти две тенденции воспроизведения и преобразования, данные всегда в некотором единстве, вместе с тем в своей противоположности расходятся друг с другом. И если воспроизведение является основной характеристикой памяти, то преобразование становится основной характеристикой воображения.

Воображать - это преображать.

  1. И если воспроизведение является основной характеристикой памяти, то преобразование становится основной характеристикой воображения.
  2. При высоком уровне дети дают схематичные иногда детализированные, но, как правило, оригинальные рисунки не повторяющиеся самим ребенком или другими детьми группы.
  3. В изобразительном творчестве дети создают фантастические образы сначала с помощью элементарных приёмов — изменяя цвет или изображая необычное взаиморасположение объектов. На основании изученной литературы, методических рекомендаций и требований к данной возрастной группе, мы выбрали те параметры, по которым будем оценивать уровень развития творческого воображения старших дошкольников.
  4. Автор утверждал, что в фантазиях реализуются наши тайные желания, в основе которых лежит сексуальность.

Существа действенные, люди не только созерцают и познают, но изменяют мир, преобразуют. Для того чтобы преобразовывать действительность на практике, нужно уметь преобразовывать ее и мысленно. Этой потребности и удовлетворяет воображение. Воображение неразрывно связано с нашей способностью изменять мир, действенно преобразовывать действительность и творить что-то новое. Поэтому прав был А.

Горький, когда говорил, что "именно вымысел и замысел поднимают человека над животным" - вымысел, прежде всего как замысел. С другой стороны, именно воображение подчас определяет программу действий человека, ход его мыслей, его отношение к окружающей действительности, к собственной работе, к разнообразным формам своей деятельности. Воображение - это психический процесс создания образов предметов, ситуаций, обстоятельств путем приведения имеющихся у человека знаний в новое сочетание.

Создатель психоанализа Зигмунд Фрейд рассматривал воображение как первичную, изначальную форму детского сознания. Принцип удовольствия, который господствует в раннем детстве, находит свое отражение в фантазиях и грезах ребенка. Согласно Фрейду сознание ребенка до определенного возраста свободно реферат на тему развитие воображения дошкольников реальности и только обслуживает его желания чувственные тенденции. По его мнению, исходной точкой развития ребенка является мышление, не направленное на действительность, то есть миражное мышление или воображение.

Детский эгоцентризм есть переходная ступень от воображения к реалистическому мышлению.

Чем младше ребенок, тем более его мысль направлена на воображаемое удовлетворение его желаний. Лишь в более позднем возрасте ребенок начинает учитывать реальность и приспосабливаться к. Однако трудно представить, а тем более доказать, реферат на тему развитие воображения дошкольников миражное построение, мечта является более первичной формой, чем мышление, направленное на реальность.

Наблюдения показывают, что у ребенка в самом раннем возрасте мы имеем дело не с галлюцинаторным получением удовольствия, а с реальным удовлетворением его потребностей. Как известно, ни один ребенок не испытывает галлюцинаторное удовольствие от воображаемой пищи. Удовольствие ребенка неразрывно связаны с реальной действительностью.

  1. Третья функция воображения связана с его участием в произвольной регуляции познавательных процессов и состояний человека. Если же эту работу с ним не проводить, то и воображение будет значительно отставать в развитии.
  2. С другой стороны, именно воображение подчас определяет программу действий человека, ход его мыслей, его отношение к окружающей действительности, к собственной работе, к разнообразным формам своей деятельности.
  3. Ильенковым в том, что она заключается в умении "схватывать" целое раньше части, в умении на основе отдельного намека, тенденции строить целостный образ. Содержание этих характеров в значительной мере определяется не психологическими, а физиологическими причинами - тем, в каком находятся разные участки мозга.
  4. Практическая значимость результатов исследования заключается в том, что на основе выявленных индивидуальных особенностей развития воображения детей, связанных с особенностями оперирования различными средствами, подобран комплекс развивающих игр и упражнений, который может быть использован в практике образовательной работы детского сада и семьи. Некоторые из них В.
  5. Таким образом, не всякий процесс, протекающий в образах, может быть понят как процесс воспроизведения.

Путь к удовольствию в раннем детстве лежит через реальность, а не через уход от. Эта тенденция относит воображение к формам чувственного материала. Природу воображения составляет синтез, единство логического и чувственного.

Воображение - это аналитико-синтетическая деятельность, которая осуществляется под направляющим влиянием сознательно поставленной цели либо чувств, переживаний, которые владеют человеком в данный момент.

Чаще всего воображение возникает в проблемной ситуации, то есть в тех случаях, когда необходимо отыскать новое решение, то есть требуется опережающее практическое действие отражения, которое происходит в конкретно-образной форме, как результат оперирования образами.

По признаку активности различают пассивное, созерцательное воображение с его непроизвольными формами грезы, сновидения, мечты и активное, практически деятельное воображение. При активном воображении образы всегда формируются сознательно с условием поставленной цели. Их подлинная роль в жизни человека пока не установлена, хотя известно, что в сновидениях человека находят выражение удовлетворение многие жизненно важные потребности, которые в силу ряда причин не могут получить реализации в реальной жизни.

Галлюцинациями называют фантастические видения, не имеющие почти никакой связи с окружающей человека действительностью. Обычно галлюцинациями являются результатом тех или иных нарушений психики работы организма, которые сопровождаются многими болезненными состояниями. Грезы, в отличии от галлюцинаций, являются вполне нормальным психическим состоянием, которое представляют собой фантазию, связанную с желанием, чаще всего идеализируемым будущим. Мечта от грез отличается тем, что она более реалистична и в большей степени связана с действительностью, то есть осуществима.

Мечта-необходимое условие претворения в жизнь творческих сил человека, направленных на преобразование действительности. Она выступает в качестве побудительной причины или мотива деятельности, окончательное завершение которой по тем или иным причинам оказалось отсрочным.

Именно поэтому любой предмет, сделанный руками человека, в своей сущности есть осуществленная человеческая мечта. Грезы и мечты у человека занимают довольно большую часть времени, особенно в юности. Для большинства людей мечты являются приятными думами о будущем. У реферат на тему развитие воображения дошкольников встречаются тревожные видения, порождающие чувства беспокойства, вины, агрессивности.

Воссоздающее воображение - это представление чего-либо нового для данного человека, опирающееся на словесное описание или условное изображение этого нового реферат на тему развитие воображения дошкольников, схема, нотная запись и т.

Этот вид воображения широко используется в разных видах деятельности человека, в том числе и в обучении. Ведущую роль в нем играют образы памяти. Воссоздающее воображение играет важную роль в процессе коммуникации и усвоении реферат на тему развитие воображения дошкольников опыта. Творческое воображение - это создание новых образов без опоры на готовое описание или условное изображение. Творческое воображение заключается в самостоятельном создании новых образов.

Реферат на тему развитие воображения дошкольников вся человеческая культура является результатом творческого воображения людей. В творческом комбинировании образов исчезает ведущая роль памяти, но ее место приходит эмоционально окрашенное мышление.

Преобразование материала в воображении подчиняется определенным законам, выражающим его особенность. Для воображения характерны определенные процессы, которые включают элементы наглядности. Так, операцией обобщения при создании образа воображения выступает операция типизации. Типизация как специфическое обобщение состоит в создании сложного, целостного образа, носящего синтетический характер.

  • Гиперболизация - это парадоксальное увеличение или уменьшение предмета или отдельных его частей пример;
  • Напряженные ситуации детского возраста, по мнению З;
  • Обычно галлюцинациями являются результатом тех или иных нарушений психики работы организма, которые сопровождаются многими болезненными состояниями;
  • В научном познании прием уподобления тоже важен;
  • Воображение - это психический процесс создания образов предметов, ситуаций, обстоятельств путем приведения имеющихся у человека знаний в новое сочетание;
  • При этом могут быть использованы на собственных действиях исполнения роли.

Например, существуют профессиональные образы рабочего, врача и т. Приемом воображения является и комбинирование, представляющее собой подбор и соединение определенных черт предметов или явлений.

Особенности воображения детей дошкольного возраста - реферат

Комбинирование - реферат на тему развитие воображения дошкольников не простое механическое сочетание исходных элементов, а объединение их по конкретной логической схеме. Основой для комбинирования является опыт человека. Следующим существенным способом создания творческих образов является акцентирование, подчеркивание определенных черт, признаков, сторон, свойств, их преувеличение или преуменьшение.

Классическим примером является шарж, карикатура. Примером может служить классический персонаж сказок человек - зверь или человек — птица. Гиперболизация - это парадоксальное увеличение или уменьшение предмета или отдельных его частей пример: Механизмом функционирования воображения является и прием уподобления, который в форме аллегорий, символов играет значительную роль в эстетическом творчестве.

В научном познании прием уподобления тоже важен: Прием расчленения заключается реферат на тему развитие воображения дошкольников том, что новое получается в результате разъединения частей объектов. Прием замещения - это замена одних элементов другими.

Существует еще прием аналогии. Его сущность - в создании нового по аналогии сходству с известным. Определяя реферат на тему развитие воображения дошкольников воображения, связанную с названными приемами действительности следует подчеркнуть, что все они, так или иначе, протекают не только в абстракции, но и в форме чувственности. В основе этих процессов лежат мыслительные операции, но формой всех превращений здесь выступает именно чувственность.

Конечный источник операций воображения - предметно-практическая деятельность, служащая фундаментом для преобразования и оформления содержания образов воображения. Следовательно, основой для воображения являются чувственные образы, но их преобразование осуществляется в логической форме.

VK
OK
MR
GP