Оригинальные студенческие работы


Реферат на тему образования в России

История становления и развития высшего образования в Российской Федерации Состояние высшего образования в Российской Федерации на сегодняшний день Организация учебного процесса в ВУЗах Российской Федерации Количество Высших учебных заведений в Российской Федерации Профессорско — преподавательский состав Участие России в Болонском процессе Вывод Список литературы источников Вступление Образование — это жизненно важная сфера социально-экономической деятельности.

Уровень образования той или иной страны значительным образом влияет на положение этой страны реферат на тему образования в России мировом сообществе, на ее силу и могущество или же слабость и беспомощность. Кроме того, определенный уровень образованности человека влияет на его статус в обществе, его реферат на тему образования в России и, в конечном итоге, на успешную или не успешную жизнь и деятельность.

Мир не стоит на месте, с каждым днем он развивается и, чтобы нам быть успешным в этом динамичном мире, необходимо идти в ногу со временем. В информационную эпоху четко прослеживается социальная роль образования как интегрированной ценности духовной культуры.

  1. Такая перестройка высшего образования дает возможность удовлетворить потребности страны в специалистах разного уровня квалификации. Тогда же, в 1804 году, был принят первый Университетский устав, который декларировал ряд академических свобод — автономию, выборность ректора и деканов факультетов, университетский суд и свободу в организации учебного процесса.
  2. Однако, по некоторым показателям, наши северные соседи впереди.
  3. Помимо университетов в России сложилась и отраслевая система подготовки гражданских и военных служащих, инженеров и чиновников. Университеты опять получили право выписывать литературу из-за рубежа.

При этом, к образованию ставятся принципиально новые социально-экономические, духовно-моральные, культурологические требования. И это вполне объяснимо, реферат на тему образования в России в быстроразвивающемся, коим есть сейчас, обществе, люди, не имеющие достаточное количество знаний и навыков, не будут в нем ориентироваться. Высшее образование обеспечивает фундаментальную, научную, профессиональную и практическую подготовку, получение гражданами образовательно-квалификационного уровня соответственно его интересов и способностей, усовершенствование научной и профессиональной подготовки, переподготовку и повышение квалификации.

Цель моего исследования — рассмотреть с разных ракурсов систему образования Российской Федерации и сравнить ее системой образования Украины. Мною не случайно взята именно эта страна, потому что на протяжении многих столетий, Украина реферат на тему образования в России Россия были тесно связаны.

И сейчас, когда это уже две совершенно разные страны, они все равно продолжают иметь тесные экономические, социальные, культурные и другие связи.

Объектом исследования выступает образование в целом, как необходимое явление любого общества, и некоторые аспекты его реформирования в частности.

  • Первый этап -1917-1934 годы — период формирования принципов советской высшей школы, характеризующийся усилением государственного контроля за образованием, введением жесткой централизации и идеологизации образования, утратой автономии высших учебных заведений, отказ от европейских систем образования и разрыв международных связей;
  • Профессор может заведовать кафедрой или направлением научных исследований, и преподавать определенный профилирующий курс дисциплину;
  • Для развития системы образования указом Александра I от 18 апреля 1800 года был отменен запрет императора Павла I на ввоз книг из-за границы;
  • В информационную эпоху четко прослеживается социальная роль образования как интегрированной ценности духовной культуры;
  • Затем, поступить в ВУЗ можно несколькими путями;
  • Это граждане из 134 стран Европы, Азии, Африки и Америки.

Предметом реферат на тему образования в России работы являются нормативные акты, которые регулируют положение образования на сегодняшнем этапе, а также научные и публицистические работы этой тематики, которые помогут более детально рассмотреть конкретные вопросы, связанные с высшим образованием в Российской Федерации.

История становления и развития высшего образования в Российской Федерации Первые сведения реферат на тему образования в России системе образования России относятся к XV веку, когда была зафиксирована система обучения грамотности священнослужителей. В 1682 году в Москве открылась Заиконоспасская школа, явившаяся основой для Славяно-греко-латинской академии.

В 1700 году Петр I основал школу математических и навигационных наук. Вслед за этой школой были открыты школы: В 1715 году школа навигационных наук была переведена в Петербург и переименована в Морскую академию. Эти школы вместе с сетью провинциальных школ заложили систему светского образования для детей дворян и детей среднего сословия.

Духовная школа развивалась, в основном, для подготовки священнослужителей. Первый университет в России был учрежден в 1724 году в Санкт-Петербурге в составе Петербургской академии наук. Этот университет просуществовал до 1766 года. К моменту открытия первого университета в России в Европе существовало уже более 100 университетов. В 1755 году в Москве был учрежден университет и при нем две гимназии для дворян и для разночинцев.

В университете могли обучаться также и крепостные, освобожденные от крепостной зависимости. Гимназисты, становясь студентами университета, получали дворянское достоинство, а по окончании обер-офицерский чин. Однако несмотря на объявленные привилегии в университет поступала очень малая часть выпускников гимназий.

Так в 1765 году на юридическом факультете московского университета обучался всего один студент. Дальнейшее развитие система образования, в том числе и высшего, получила в период царствования Александра I. В 1802 году было создано министерство народного просвещения.

Российская империя делилась на 6 образовательных округов — Московский, Виленский, Дерптский, Казанский, Харьковский и Петербургский. В центре округа ставился университет.

Для развития системы образования указом Александра I от 18 апреля 1800 года был отменен запрет императора Павла I на ввоз книг из-за границы. В 1804 году указом императора Александра I были основаны университеты в Казани и Харькове. В том же году в Петербурге учрежден педагогический институт, преобразованный в университет в 1819 году. Тогда же, в 1804 году, был принят первый Университетский устав, который декларировал ряд академических свобод — автономию, выборность ректора и деканов факультетов, университетский суд и свободу в организации учебного процесса.

Начиная с 1828 года и в течении последующих нескольких десятилетий, система образования претерпела несколько очень важных изменений. Так, в период царствования Николая I, был создан комитет устройства учебных заведений, который имел своей целью ввести единообразие в системе образования, стандартизацию программ и учебных материалов.

В том же году была проведена реформа уставов учебных заведений, вводилась плата за обучение в гимназиях. Одновременно при Николае I проявились и негативные тенденции в развитии высшей школы и образования. В 1835 году введено новое положение об управлении образовательными округами, в результате чего университеты перестали управлять гимназиями, а гимназии низшими школами. В 1835 году был принят новый устав университетов, фактически отменивший все академические свободы.

Студентам было предписано носить специальную форму одежды. В 1844 реферат на тему образования в России из учебных программ гимназий была изъята философия и общественные науки. В 1849 году должность ректора перестала быть выборной. Министру предоставлялось право назначать деканов факультетов. В 1850 году деканам факультетов предписывалось наблюдать за содержанием учебных программ каждого профессора, чтобы изъять из них все, что не соотносится с учением православной церкви и государственными положениями.

Увеличена плата за слушание лекций. В 1848 году был установлен предел для числа студентов в каждом университете в 300 человек. Тем самым подчеркивалось, что дети благородных семей должны предпочесть военную службу службе гражданской. Однако после вступления реферат на тему образования в России престол императора Александра II университетам стали возвращаться некоторые отнятые ранее права и академические свободы. В 1855 году был заново разрешен неограниченный прием студентов в университеты.

Были восстановлены кафедры истории философии и реферат на тему образования в России права. Университеты опять получили право выписывать литературу из-за рубежа. В 1861 году была отменена форма для студентов университета, а в 1863 году был принят реферат на тему образования в России устав университета.

Принятый устав снова провозглашал автономию университетов.

Ученые степени присуждались университетами без утверждения попечителями. Ректор избирался советом университета на 4 года, деканы — факультетским собранием на 3 года. Начиная с 1865 года в России было разрешено обучаться иностранным студентам. В период царствования императора Александра III состоялась новая реформа университетского образования, которая снова существенно ограничила университетское самоуправление. Но даже в такой период были открыты реферат на тему образования в России новых высших учебных заведения — Харьковский технологический институт 1884 г.

К обучению в университетах допускались окончившие все восемь классов классической гимназии или выдержавшие специальные вступительные испытания.

Реферат на тему Система высшего образования в РФ

Обучение в университетах проводилось, как правило, на четырех факультетах: В Реферат на тему образования в России университете не было медицинского факультета, но существовал факультет восточных языков. В Петербурге врачи получали медицинское образование в военно-медицинской академии. Всего в университетах в конце XIX века обучалось около 15 000 студентов. Помимо университетов в России сложилась и отраслевая система подготовки гражданских и военных служащих, инженеров и чиновников. Так высшее техническое образование, которое в основном охватывало пятилетний срок обучения, предоставлялось Петербургским, Томским и Харьковским технологическими институтами, Московским техническим училищем, Рижским политехническим институтом.

Существовало несколько сельскохозяйственных и лесных академий с четырехгодичным сроком обучения.

Для получения высшего военного образования существовали военные академии с двухгодичным сроком обучения. Высшее морское образование давала двухгодичная Николаевская морская академия, куда по результатам вступительных экзаменов принимались офицеры флота.

Всего к концу XIX века в России насчитывалось около 60 высших учебных заведений с общим числом обучавшихся около 25 000 человек. Расходы государства на одного студента составляли около 300 рублей за год.

Большая часть высших учебных заведений России содержалась за счет государственного бюджета. Советский период развития системы высшего образования внес много нового и поломал ряд накопленных традиций. В 1918 году к одиннадцати российским университетам, существовавшим до революции 1917-го года, прибавились еще одиннадцать: К 1923 году общее число вузов достигло 250, а число студентов по сравнению с 1915 годом практически удвоилось и составило более 200 тысяч человек.

В 1931-1932 годах число вузов уже составляло 700 с числом студентов около 400 тысяч человек. Перед началом второй мировой войны число студентов в СССР достигло 800 тысяч и в дальнейшем, за исключением периода войны, неуклонно и быстро возрастало.

В Реферат на тему образования в России в первой половине 90-х годов XX столетия произошел некоторый спад числа студентов: При этом число государственных вузов выросло с 514 в 1990 году до 590 в 1999 году.

Несмотря на явно выраженную положительную цифровую реферат на тему образования в России советского периода развития системы высшего образования, она пережила, как минимум, три этапа реформирования.

  • Наибольшее количество государственных вузов приходится на крупные регионы;
  • Обучение в университетах проводилось, как правило, на четырех факультетах;
  • Начиная с 1865 года в России было разрешено обучаться иностранным студентам;
  • Тем самым подчеркивалось, что дети благородных семей должны предпочесть военную службу службе гражданской;
  • Теперь квалификации бакалавра и магистра стали основными для абитуриентов отечественных вузов.

Первый этап реферат на тему образования в России годы — период формирования принципов советской высшей школы, характеризующийся усилением государственного контроля за образованием, введением жесткой централизации идеологизации образования, утратой автономии высших учебных заведений, отказ от европейских систем образования и разрыв международных связей.

Второй этап — с 1934 по 1958 год, основанный на переходе к всеобщему семилетнему, а затем и к 9-летнему общему образованию. И, наконец, третий этап — реформа образования 1965-1975 годов. В связи с необходимостью создания собственной экономики советское государство поставило и блестяще решило задачу становления высшего образования по подготовке специалистов инженерного и естественнонаучного профиля, обеспечивая в первую очередь обороноспособность страны.

Развитая в СССР система подготовки специалистов оказалась лучшей реферат на тему образования в России мире к 60-70 годам. Однако в 80-х и с начала 90-х годов экономические преобразования в России привели к упадку и проявлениям элементов деградации в сфере высшего образования. К концу XX века система высшего образования России включала около 1000 высших учебных заведений, из них 590 — государственных. Состояние высшего образования в Российской Федерации на сегодняшний день Высшая школа в России — наиболее динамично развивающееся звено системы непрерывного образования.

Она представлена следующими видами учебных заведений: Организация учебного процесса в ВУЗах Российской Федерации Для получения права учиться в ВУЗе России, необходимо иметь аттестат об окончании 11-летней общеобразовательной школы или диплом среднего про- или тех училища. Затем, поступить в ВУЗ можно несколькими путями. Наиболее распространённым путём до 2009 г. Почти везде писали сочинение или изложение, чтобы показать уровень владения русским языком как основным языком обучения и общения.

Математики, физики, технологи в дополнение к этому сдавали алгебру, физику и геометрию, биологи и медики — химию и биологию и т. С 2009 эту же задачу в несколько ином виде пытаются решить с помощью ЕГЭ.

В ряде вузов с наиболее высокими требованиями экзамены дополнялись собеседованием. Победители всероссийских или международных олимпиад, зачисляются на обучение в университете без экзаменов, медалисты сдают один вступительный экзамен или проходят лишь собеседование.

VK
OK
MR
GP