Оригинальные студенческие работы


Учебно-педагогическая практика в ДОУ отчет анализ

Отчет о педагогической практике Дневник педагогической практики

Данные изучения медицинских карт детей группы отражены в таблице Состояние здоровья детей группы В процессе наблюдения за детьми изучила возрастные индивидуальные особенности, результаты наблюдений занесены в таблицу. Возрастные индивидуальные особенности детей старшей группы На занятиях понимают смысловую, логическую связь рассказа, отвечают полными ответами, пользуются приемами рассуждения и анализа.

В беседе на свободные темы показывают широкий кругозор, знание современных технологий. В 5-6 лет ребенок овладевает типами склонений и спряжений.

  • Перед вами разные виды домов и материалы, из чего можно построить эти дома;
  • Многие воспитанники показали прекрасные результаты;
  • В группе имеется мальчик с трудным поведением, некоторыми отклонениями в психическом развитии, что существенно осложняет работу в группе в целом, особенно при обучении на занятиях;
  • Мною был оформлен и дневник по психолого — педагогической практике;
  • Было предложено 12 карточек с изображением предметов расческа, утюг, зубная щетка, зонтик, ботинки, тапочки, кровать, стол, кастрюля, чашка, платье, штаны.

В его речи появляются собирательные существительные и новые слова, образованные с помощью суффиксов К концу пятого года жизни ребенок начинает овладевать контексной речью, т. Старшие дошкольники пересказывают текст без помощи вопросов, более сложные по сюжету, привлекаются к оценке рассказа других детей. Последовательно, с использованием фраз приближенных к тексту — пересказывают прочитанное им произведение.

Ваш IP заблокирован

При оценке рассказа другого ребенка, дают обоснование. Он хорошо осознает свою половую принадлежность, находит себе место в пространстве и времени.

  • Какой на тебе красивый наряд, а пуговиц как много;
  • Все дети хорошо развиты, как физически, так и психологически;
  • У детей планировалось проверить внимание, восприятие, память, мышление, мелкую моторику.

Он уже ориентируется в семейно - родственных отношениях и умеет строить отношения со взрослыми и сверстниками: Взрослый становится непререкаемым авторитетом, образцом для подражания. Общение должно носить добровольный и доброжелательный характер.

Отчет по педагогической практике в ДОУ Светлячок

Дети в группе общительные, доброжелательные. При самостоятельной организации сюжетно — ролевых игр могут самостоятельно распределить роли и уладить конфликты.

  1. При правильном воспитании у детей на 3-м году развивается и эстетическое чувство.
  2. При проверке слуховой памяти, детям предлагалось выполнить по памяти серию инструкций. А какую форму имеет наша земля?
  3. Дети должны были воспроизвести расстановку фигур. Происходит дальнейшее развитие процесса обобщения, на основе которого формируются понятия.
  4. В группе имеется мальчик с трудным поведением, некоторыми отклонениями в психическом развитии, что существенно осложняет работу в группе в целом, особенно при обучении на занятиях.

Развитие воли в этом возрасте тесно связано с изменением мотивов поведения, соподчинения. Он постепенно овладевает умением подчинять свои действия мотивам, которые значительно удалены от цели действия, в частности, мотивам общественного характера. При необходимости выполнения деятельности, которую не очень хочется выполнять например, дежурствоподчиняются требованиям взрослых.

  1. Например, на предложение показать, что расположено справа, ребенок трех-четырех лет сначала отыскивает свою правую руку, а потом только ориентируется во внешнем пространстве. Вследствие этого увеличивается инициативное речевое обращение ребенка.
  2. Ребенок уже может заниматься одним и тем же делом значительно дольше, может иногда сдерживаться, не плакать, даже если ему больно.
  3. Мною был оформлен и дневник по психолого — педагогической практике. Диагностика общения ребенка с взрослыми и сверстниками заключалась в выявлении.

В сензитивные периоды развития дошкольник постигает разнообразие социальных связей. Поэтому важнейшей предпосылкой готовности к школе является исчерпанность предыдущего периода развития: В играх происходит проигрывание дошкольником ситуаций и действий, в значительной степени приближенных к будущей учебной деятельности.

Понимают и принимают правила игры, следят за их выполнением. Знают много различных игр. Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3106943 материалов.

VK
OK
MR
GP