Отчет о педагогической практике в детском саду младшего воспитателя
Данные изучения медицинских карт детей группы отражены в таблице Состояние здоровья детей группы В процессе наблюдения за детьми изучила возрастные индивидуальные особенности, результаты наблюдений занесены в таблицу.
Учись быть педагогом
Возрастные индивидуальные особенности детей старшей группы На занятиях понимают смысловую, логическую связь рассказа, отвечают полными ответами, пользуются приемами рассуждения и анализа. В беседе на свободные темы показывают широкий кругозор, знание современных технологий.
В 5-6 лет ребенок овладевает типами склонений и спряжений. В его речи появляются собирательные существительные и новые слова, образованные с помощью суффиксов К концу пятого года жизни ребенок начинает овладевать контексной речью, т. Старшие дошкольники пересказывают текст без помощи вопросов, более сложные по сюжету, привлекаются к оценке рассказа других детей. Последовательно, с использованием фраз приближенных к тексту — пересказывают прочитанное им произведение. При оценке рассказа другого ребенка, дают отчет о педагогической практике в детском саду младшего воспитателя.
Он хорошо осознает свою половую принадлежность, находит себе место в пространстве и времени.
ОТЧЕТ СТУДЕНТА О ПРАКТИКЕ
Он уже ориентируется в семейно - родственных отношениях и умеет строить отношения со взрослыми и сверстниками: Взрослый становится непререкаемым авторитетом, образцом для подражания. Общение должно носить добровольный и доброжелательный характер.
Дети в группе общительные, доброжелательные. При самостоятельной организации сюжетно — ролевых игр могут самостоятельно распределить роли и уладить конфликты.
Развитие воли в этом возрасте тесно связано с изменением мотивов поведения, соподчинения. Он отчет о педагогической практике в детском саду младшего воспитателя овладевает умением подчинять свои действия мотивам, которые значительно удалены от цели действия, в частности, мотивам общественного характера.
При необходимости выполнения деятельности, которую не очень хочется выполнять например, дежурствоподчиняются требованиям взрослых. В сензитивные периоды развития дошкольник постигает разнообразие социальных связей.
Поэтому важнейшей предпосылкой готовности к школе является исчерпанность предыдущего периода развития: В играх происходит проигрывание дошкольником ситуаций и действий, в значительной степени приближенных к будущей учебной деятельности. Понимают и принимают правила игры, следят за их выполнением.
Знают много различных игр. Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3110270 материалов.