Оригинальные студенческие работы


Особенности физического воспитания детей раннего возраста курсовая

Успешное решение этой задачи определяется уровнем подготовки родителей, воспитателей и медицинских работников детских учреждений, возможностью использовать в своей работе лучший опыт физического воспитания. Для решения задач физического воспитания нужно знать особенности детского организма в возрасте от 3 до 7 лет, и правильно использовать соответствующие возрасту методы обучения и воспитания.

Очень важно понять, что под влиянием различных средств физического воспитания гигиенических факторов, естественных сил природы, физических упражнений укрепляется здоровье, улучшается физическое развитие, формируются двигательные навыки, развиваются физические качества и создаются условия для осуществления умственного, нравственного, эстетического и трудового воспитания.

Для этого необходимо овладеть и методикой проведения физкультурных занятий, утренней гимнастики, подвижных игр и других форм работы по физическому воспитанию дошкольников и спланировать их проведение.

Планирование работы по физическому воспитанию и учет ее результатов позволяют проверить эффективность физических упражнений, методов обучения в решении поставленных задач. При этом задачи физического особенности физического воспитания детей раннего возраста курсовая многообразны и тесно связаны между собой, а также с музыкальным и эстетическим воспитанием, развитием речи и т. Их цель заключается в совершенствовании основных движений, быстроты, ловкости, согласованности движений, умения действовать в коллективе, активности, инициативы и в укреплении здоровья.

Для успешного физического воспитания детей дошкольного возраста необходимо максимально учитывать особенности возрастной физиологии. Данные о влиянии физических упражнений на организм детей дошкольного возраста позволяют научно, с точки зрения физиологических возможностей детского организма, обосновать выбор и дозировку упражнений.

Как известно, двигательная активность детей зависит от уровня развития их высшей нервной деятельности и меняется под влиянием условий внешней среды, важная роль среди которых принадлежит факторам физического воспитания. У детей дошкольного возраста отмечается быстрое развитие и совершенствование двигательного анализатора. Условные рефлексы у детей этого особенности физического воспитания детей раннего возраста курсовая вырабатываются быстро, но закрепляются не сразу и навыки ребенка вначале непрочны и легко нарушаются.

Процессы возбуждения и торможения в коре головного мозга легко иррадиируются, поэтому внимание у детей неустойчиво, ответные реакции носят эмоциональный характер и дети быстро утомляются. Кроме этого, у детей дошкольного возраста процессы возбуждения преобладают над торможением.

Особенности физического воспитания детей раннего возраста

Следовательно, детям этого возраста нужно давать упражнения для развития основных двигательных умений, приучать их выполнять ритмичные движения, вырабатывать способность ориентироваться в пространстве, совершенствовать быстроту реакций и развивать активное торможение.

Раскрыть общие положения по воспитанию двигательной активности детей 3-7 лет.

  • Если вы увидите, что ребенку трудно справиться с каким-либо упражнением, не настаивайте на его обязательном выполнении, замените его более легким;
  • Чем скорее ребенок осознает необходимость своего непосредственного приобщения к богатствам физической культуры, тем скорее сформируется у него важная потребность, отражающая положительное отношение и интерес к физической стороне своей жизни;
  • Главная задача в период 2-3 лет — освоение и совершенствование новых движений, развитие ловкости и координации манипуляций пальцами рук и кистью, закрепление приобретенных навыков;
  • В знакомстве с окружающим, в поведении и поступках ребенка большое значение имеет подражание, но продолжает развиваться и творческая деятельность по собственному замыслу.

Выявить методические особенности занятий физической культурой детей 3-7 лет. Повышается физическая подготовленность, совершенствуются психофизические качества. Таким образом, понимание особенностей развития нервной системы ребенка позволяет педагогам посредством упражнений и подвижных игр укреплять и совершенствовать его нервную систему.

За особенности физического воспитания детей раннего возраста курсовая раннего и дошкольного детства непрерывно изменяются показатели физического развития: За первый год жизни рост ребенка увеличивается примерно на 25 см. К 5 годам он удваивается по сравнению с первоначальным. Масса тела ребенка на первом году жизни утраивается по сравнению с массой при рождении.

После года отмечаются прибавки на каждом году жизни по 2—2,5 кг. К 6—7 годам она удваивается по сравнению с показателями годовалого ребенка. Окружность грудной клетки при рождении 32-34 см.

Физическое воспитание детей дошкольного возраста

В течение первых 3-4 месяцев жизни она особенности физического воспитания детей раннего возраста курсовая на 2,5 -3 см в месяц, затем прирост ее снижается. В конце года она составляет около 0,4-0,5 см в месяц, за первый год окружность грудной клетки увеличивается на 12-15 см.

Примерно также происходит увеличение грудной клетки за весь остальной период дошкольного возраста. Величина окружности грудной клетки особенности физического воспитания детей раннего возраста курсовая от физического развития и подготовленности ребенка. Окружность головы при рождении ребенка примерно 34—35 см. В течение первых 9 месяцев она увеличивается на 3—3,5 см в квартал.

В дальнейшем ее рост резко замедляется, возрастая в течение 2— 3 года жизни на 1—1,5 см в год Э. Изменение окружности головы в раннем возрасте определяется увеличением массы головного мозга. Под воздействием физических упражнений улучшается не только физическое развитие ребенка, его телосложение, но и развитие, и совершенствование массы головного мозга. Костная система ребенка богата хрящевой тканью. Кости его мягкие, гибкие, недостаточно прочные, поэтому они легко поддаются как благоприятным, так и неблагоприятным воздействиям.

Эти особенности костной системы требуют внимания педагогов к подбору физических упражнений, мебели, одежды и обуви в соответствии с функциональными и возрастными возможностями ребенка. Окостенение опорно-двигательного аппарата начинается с 2— 3 лет.

Оно происходит постепенно в течение всего дошкольного возраста. В этот период формируются изгибы в шейном, грудном, поясничном отделах позвоночника. Физиологическое развитие позвоночника играет жизненно важную роль и влияет на формирование правильной осанки, техники движений, состояние внутренних органов, дыхательную и нервную системы.

В дошкольном возрасте происходит формирование свода стопы.

Курсовая работа

Оно начинается на первом году жизни интенсивно продолжается с освоением ребенком ходьбы весь дошкольный период. В укреплении свода стопы важнейшую роль играют физические упражнения. Важно также подобрать ребенку соответствующую обувь. Развитие костной системы скелета тесно связано с развитием мускулатуры, сухожилий, связочно-суставного аппарата. По мере развития движений ребенка увеличиваются масса и сократительная способность мышечной ткани.

Под воздействием физических упражнений происходит увеличение силы мышц. В младшем возрасте у ребенка особенности физического воспитания детей раннего возраста курсовая развиты больше, чем разгибатели, поэтому часто его движения и осанка бывают неправильными: К 5 годам увеличивается мышечная масса, нарастает мускулатура нижних конечностей, увеличиваются сила и работоспособность мышц. Сила мышц увеличивается с 3,5 — 4кг в младшем дошкольном возрасте 3 — 4 года до 13 — 15кг к 7 годам. С 4 лет появляются различия в показателях у мальчиков и девочек.

Значительно увеличивается становая сила — сила мышц туловища. Статическое состояние мышц называется мышечным тонусом. В первые месяцы жизни у ребенка преобладает тонус мышц-сгибателей над разгибателями. В раннем возрасте мышечный тонус уменьшается под воздействием гимнастики и массажа. Мышечный тонус в особенности физического воспитания детей раннего возраста курсовая возрасте имеет большое значение для формирования правильной осанки. С годами у ребенка укрепляются мышцы спины и живота.

Это является результатом, как регуляторного функционирования центральной нервной системы, так и положительным воздействием физических упражнений.

  • Спортивные упражнения способствуют формированию разнообразных двигательных навыков и качеств;
  • При планировании должна учитываться предшествующая подготовленность детей в ясельном возрасте;
  • Учить детей строится и ходить в шеренге по опорному знаку - веревке, ленте, палке;
  • Физическая работоспособность детей с 4 до 7 лет при пробе степ-тест восхождение на ступеньку увеличивается почти в 2 раза;
  • Под воздействием физических упражнений улучшается не только физическое развитие ребенка, его телосложение, но и развитие, и совершенствование массы головного мозга;
  • Использовать оздоровительно-развивающие упражнения на развитие манипулятивной функции рук для развития мелкой моторики и речевых навыков упражнения с различными предметами мячи, скакалки, шнуры, кольца, обручи основанные на перекладывании, перебрасывании предмета.

При систематических занятиях физическими упражнениями, при повышении мышечной нагрузки у детей от 4 до 7 лет происходит более интенсивное развитие двигательных качеств и повышение уровня физической подготовленности. С возрастом отмечается увеличение тонуса напряжения мышц спины и живота, что является результатом не только улучшения регуляторной функции центральной нервной системы, но и положительного влияния тренировки физическими упражнениями.

По мере того, как улучшается мышечный тонус, совершенствуется рефлекторная регуляция расслабления и напряжения отдельных групп мышц, которые придают телу определенную позу, у ребенка вырабатывается осанка. В дошкольном возрасте сердечно-сосудистая система претерпевает морфологические и функциональные изменения. Масса сердца увеличивается с 70,8г у 3—4-летнего до 92,3г — у 6—7-летнего. Увеличивается сила сердечных сокращений, повышается работоспособность сердца.

С возрастом поднимается артериальное давление: По мере развития ребенка уменьшается частота дыхания: У ребенка нарастают глубина дыхания и легочная вентиляция. Это особенности физического воспитания детей раннего возраста курсовая о расширении двигательных возможностей детей.

В процессе развития у ребенка увеличиваются морфологические и функциональные возможности: В процессе возрастного развития ребенка установлены критические этапы совокупности морфологических и функциональных особенностей, отличных от смежных возрастов.

Происходящая в текущем столетии акселерация ускорение роста и развития коснулась и детей дошкольного возраста: Раньше происходит смена молочных зубов на коренные. Некоторый рост отмечается и по ряду функциональных показателей. Известно, что, чем дети старше, тем меньше у них частота сердечных сокращений и дыхания. И если раньше пятилетним детям особенности физического воспитания детей раннего возраста курсовая свойственна частота пульса 98—100 ударов в минуту, то теперь средняя частота — 97 ударов.

Средней частотой дыхания в шестилетнем возрасте признавалась 26 вдохов в минуту, сейчас — 23.

  1. При определенной устойчивости организма к изменению температуры следует использовать контрастные кратковременные воздействия, что способствует совершенствованию физиологических реакций и более высокой приспособляемости к условиям среды. В это время происходит становление основных движений.
  2. Увеличивается сила сердечных сокращений, повышается работоспособность сердца. Известно, что дошкольнику свойственна подражательность, стремление копировать то, что он наблюдает, о чем ему рассказывают, читают.
  3. Прыжки выполняются по показу и с помощью воспитателя. В старшей и подготовительной группах целесообразно использовать бег с препятствиями.
  4. Возрастные особенности развития детей от рождения до 7 лет. Чтобы движения всех детей при самостоятельном выполнении какого-либо упражнения были согласованными, воспитатель регулирует их отдельными словами.
  5. Для успешного физического воспитания детей дошкольного возраста необходимо максимально учитывать особенности возрастной физиологии.

Соответственно возросли и показатели развития двигательных качеств. Так, если скорость бега на 30 м у детей пятилетнего возраста в 50-х годах составляла 3,55м в секунду, то в 1968—1970 гг.

Особенности работы по физвоспитанию с детьми раннего возраста

Развитие высшей нервной деятельности у детей внешне проявляется их поведением, психическими реакциями, овладением культурно-гигиеническими навыками, статическими и двигательными.

В 3 года ребенок активно знакомится с окружающей средой, у него развивается самосознание, он говорит о себе уже в первом лице. Ребенок уже хорошо различает все цвета и узнает предметы по картинкам. Заметно усиливается ориентировочная реакция, которая проявляется множеством вопросов об окружающих предметах.

В этом же возрасте вырабатываются особенности поведения ребенка, создаются привычки и начинают формироваться некоторые элементы характера Г. В соответствии с развитием мышления идет и развитие речи.

  • В старшей и подготовительной группах целесообразно использовать бег с препятствиями;
  • Благодаря пластичности нервной системы двигательные навыки и умения формируются у детей сравнительно легко;
  • Физическое воспитание— педагогический процесс, направленный на формирование двигательных навыков, психофизических качеств, достижение физического совершенства;
  • Выполнение показываемых движений, поощрение воспитателя создают у детей эмоционально-положительное состояние, определяющее успех начального этапа формирования правильных двигательных навыков;
  • Связи между соматическими и психическими процессами более тесные, чем у взрослых;
  • Но при этом необходимо соблюдать ряд условий[7].

Быстро особенности физического воспитания детей раннего возраста курсовая словарный запас ребенка, он говорит сначала простыми, а затем и сложными фразами. На 3-4 году, запоминая речевые шаблоны, ребенок начинает правильно ставить падежи, речь принимает осмысленный характер.

Ребенок активно проводит время своего бодрствования, причем значительная его часть проходит в творческих играх. В этом возрасте значительно улучшаются и двигательные умения ребенка. На 4-5 году жизни совершенствуется вторая сигнальная система ребенка: Особенности физического воспитания детей раннего возраста курсовая знакомстве с окружающим, в поведении и поступках ребенка большое значение имеет подражание, но продолжает развиваться и творческая деятельность по собственному замыслу.

Благодаря сравнительно быстрому образованию условных связей при разнообразных, специально создаваемых или случайных, ситуациях у ребенка возникают различные навыки и привычки. Полезность и целесообразность этих навыков и привычек определяется условиями быта и воспитанием. На 5-6 году жизни появляется способность к обобщению конкретных образов, к логическому развитию мысли.

Исследования морфологии центральной нервной системы показывают, что дифференцировка клеток коры головного мозга в основном заканчивается примерно к 7 годам и дальнейшее совершенствование реакций нервной системы происходит главным образом за счет образования новых условных связей.

Период бодрствования детей дошкольного возраста становится еще разнообразнее: В этом возрасте детям особенно свойственна большая физическая активность: Быстро совершенствуются движения, особенно при проведении систематических занятий.

VK
OK
MR
GP