Оригинальные студенческие работы


Моя педагогическая философия учителя физики эссе

Ломоносов Свежее осеннее утро. Я иду в школу. А вот меня обогнала стайка о чем-то весело переговаривающихся ребятишек, спешащих на уроки в ту самую школу, куда иду и.

До крыльца школы осталось пройти совсем немного и я вдруг вспоминаю как пришел к этому крыльцу первый раз, не в качестве ученика, а в качестве учителя. Как вошел в школу и.

  • Сахаров — его заслуги оценены не только как физика, но и миротворца на мировом уровне;
  • Когда же он становится старше и приходит сначала в детский сад, а затем и в школу, то начинает усваивать азы наиболее развитых форм сознания — науки, искусства, морали, права, которые связаны с теоретическим сознанием и мышлением людей;
  • В развитие квантовой оптики огромный вклад внесли наши учёные — Столетов А;
  • На протяжении всего периода учёбы в школе учащийся не только усваивает научные знания, но и воспитывается — в этом и заключается смысл образования.

И в бездне этой действительно нет числа звездам. Звезды — это дети, мои ученики. Я иду и размышляю об этом и еще о том, как сделать так, чтобы моя школьная жизнь, прожитая вместе с коллегами и, главное, с учениками, не прошла бесследно, чтобы мои знания, моя помощь, моя любовь к детям оказались востребованными.

Вот такие философские размышления на пороге школы! Хотя, наверное, каждый человек в душе философ, ведь философия — в дословном переводе с греческого — это любовь к мудрости.

Меняется мир, моя педагогическая философия учителя физики эссе вместе с миром и я, и, наверное, моя жизненная философия, моя педагогическая философия учителя физики эссе и педагогическая, будет еще изменяться, но одно я знаю точно: Каждый человек — это неповторимый микромир, существующий, развивающийся, анализирующий, совершающий исправляющий свои ошибки, стремящийся к достижению одному ему известных высот, создающий по кирпичику свою философию, свой взгляд на мир и на место человека в этом мире.

Как тесно они связаны! И вот наступает момент, когда твой микромир испытывает неодолимую потребность раскрыться.

  • Беречь можно не только материальные ценности, но и духовные;
  • Получается интересный, даже можно сказать, необычный вывод;
  • Троицкое, Целинный район, Республика Калмыкия Эссе учителя физики и информатики.

Так, на мой взгляд, люди выбирают профессию педагога. Профессия — это работа, а для любого педагога главное в работе — урок. В моем представлении урок для учителя — это своеобразная частичка жизни, а жизнь мне кажется бессмысленной без идеи. Получается интересный, даже можно сказать, необычный вывод: Я вхожу в класс и вижу глаза своих учеников.

В одних — настороженность, в других — интерес, моя педагогическая философия учителя физики эссе третьих — надежда, в чьих-то — пока равнодушие. У каждого своя идея, свой особый мир, который нельзя разрушить, которому надо помочь раскрыться.

Эссе учителя физики и информатики «Моя педагогическая философия»

Как часто внешние стремления и внутренние потребности моих учеников не совпадают, как часто это несовпадение приводит к конфликтам! Как избежать, предотвратить их?

И я стараюсь угадать, на что настроен каждый ученик, пришедший ко мне на урок, что для него является главным. Понять личностные качества, определить уровень не только предметных, но и жизненных знаний — это значит приоткрыть микромир каждого ребенка, и только потом определить цель своей работы. Для меня она такая: Маша не понимает с первого раза материал урока, но если я попрошу: Моя педагогическая философия учителя физики эссе ребенку, что он — личность, что никто и никогда не сделает эту работу.

Чем он, - в этом моя педагогическая философия. Я, конечно, как и любой другой педагог стремлюсь научить детей тому, что знаю сам, но в большей мере я моя педагогическая философия учителя физики эссе показать детям то, что имеет в себе каждый из них для овладения материалом урока или оформления стенгазеты, странички сайта в Интернете. С моей точки зрения, педагог — это добрый, верный друг, тот, к кому можно обратиться за помощью, просто поплакать или посмеяться вместе, обсудить тему урока или футбольный матч, а может, сочинить новый рецепт какого-то блюда… Я не знаю, кем станет каждый из них в будущем, главное — не подавить его как личность в настоящем.

Сейчас моя философская позиция сводится к идее, которую можно выразить всего тремя словами: Современный педагог должен стремится к совершенству.

Я моя педагогическая философия учителя физики эссе современный учитель, поэтому я стараюсь идти в ногу со временем. В сегодняшнее время спектр деятельности современного педагога настолько широк, что собрать во едино все результаты учебной и результаты внеурочной деятельности в одном документе просто не.

Для этого как раз и необходимо электронное портфолио. Но что это такое и с чем его едят? Я с этим в корне не согласен.

Библиотека

Сегодня когда интернет вошел почти в каждый дом, электронное портфолио учителя может и я считаю, что должно быть, представлено в виде сайта — портфолио, который смогут увидеть сотни, а может быть даже и тысячи людей, смогу его оценить, смогут прокомментировать, воспользоваться моими педагогическими идеями.

Сайт — портфолио — это отражение его автора.

Педагог, который стремится к личностному и профессиональному росту, уважает личность в своих учениках, всегда уважаем, любим и является примером для своих воспитанников. Не только мы гордимся ими, но и они гордятся своим учителями, достигшими определенных высот в своей профессиональной деятельности. Не навязывая себя, а раскрывая стремления и потребности ребенка, я показываю, что каждый сам творит себя, проявляет свою неординарность.

Мне очень хочется, чтобы мои ученики, как звезды на небе были яркими и неповторимыми, чтобы, вновь и вновь, идя на работу в школу, среди спешащих мне навстречу или обгоняющих меня состоявшихся, знающих, как моя педагогическая философия учителя физики эссе зачем они живут людей, - были мои ученики.

VK
OK
MR
GP