Оригинальные студенческие работы


Эссе по теме мое педагогическое кредо

Мое педагогическое кредо

Толстой Для чего я живу? Каждому когда—то приходится отвечать на эти вопросы. Размышляя о своем жизненном пути, я прекрасно понимаю, что не могу провести грань, где заканчивается моя работа и начинается личная жизнь. Я не работаю учителем, я учитель. Мне нравится быть учителем.

  • Поэтому я считаю, что мое предназначение, как учителя информатики, это воспитать функционально грамотную личность, готовую жить, учиться и работать в современном информационном обществе, выявить и развить детей, чья дальнейшая профессиональная деятельность может быть связана с применением компьютерных технологий;
  • Сейчас это мне помогает;
  • Моя задача - Решить вопрос и дать ответ.

Много лет назад я сделала свой выбор, считаю его правильным и. В детстве мечтала стоять у доски и открывать детям новые горизонты, новые перспективы. Часто я проигрывала эти ситуации со своими подружками. Мне безумно хотелось поскорее стать взрослой, получить специальность и вернуться в свою родную школу. Это самая удивительная страна, где каждый день не похож не предыдущий, эссе по теме мое педагогическое кредо каждый миг — это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое, где каждый ученик — это строитель будущего, а значит все жители этой страны в ответе за будущее.

Где всё время надо торопиться, торопиться успеть, где всё время надо спешить, спешить стать интересным для окружающих тебя людей, оставаться интересным всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать.

Поэтому в этой стране уживаются только самые стойкие, самые терпеливые, самые мужественные, самые искренние, самые ответственные, самые добрые, самые интересные и самые удивительные люди. И называют их учителями. Я хочу быть жадной до знаний, впечатлений, событий, до всего передового.

Хочу смотреть на мир широко эссе по теме мое педагогическое кредо глазами. Хочу быть отзывчивым, чтобы не пройти рядом с чужой болью.

  1. Для меня это больше. Я понимаю и принимаю это.
  2. Особенно интересна учащимся проектная деятельность, позволяющая добывать новые знания и презентовать их.
  3. Ведь не зря Л. Хочу остановиться на притче об учителе.
  4. Ученики умеют работать творчески.
  5. Профессия учителя — нелёгкая, но я ни разу ещё не пожалела, что выбрала именно её. На уроках необходимо не только формировать компетентности, но и воспитывать Человека.

В той жизни, которую я выбрала сегодня, нужно много терпения, мужества и стойкости. Конечно, главные жители этой страны — это дети с ограниченными возможностями. Именно они заставляют нас быть такими, какие мы. И я благодарна им за. Учат принимать их такими, какие они есть, быть терпимей к ошибкам других, но требовательней к самой.

Воспитывая их, я изменилась. Вот уже сколько лет я работаю в школе с детьми. Это были годы поисков, раздумий, разочарований, колебаний, открытий, которые перевернули всю мою жизнь. Сегодня, уверенно ступая на путь педагогического поиска, понимаю, что нужно многое сделать. В этом разнообразии точек зрения, позиций, эссе по теме мое педагогическое кредо важно выбрать нужное для себя, выбрать собственную позицию.

И эссе по теме мое педагогическое кредо нравиться учиться. Я очень хочу научить своих воспитанников счастью человеческого общения, взаимопонимания, счастью творческого, созидательного труда, чтобы проявились индивидуальность, неповторимость, личность каждого из. Через систему сложившейся у меня педагогической деятельности отрабатываю у каждого ученика важнейшую жизненную установку: В первые годы работы с детьми, для меня было странно, почему дети плохо воспринимают информацию, когда все так элементарно просто и понятно.

Это нам, взрослым, понятно, а детям с ограниченными возможностями -. Этот урок я освоила не. Поэтому, считаю, что настоящий учитель тот, кто способен спуститься с высот своих знаний до незнания ученика и вместе с ним совершить восхождение. Это стало первым принципом, которым я сегодня руководствуюсь в своей педагогической деятельности.

Приходя на урок, да и просто общаясь с детьми, я раскрываю им свое мироощущение, свою систему ценностей, отношение ко всему, что происходит вокруг, несу им то, что интересно.

И это должно быть искренне.

  • Урок окончен, но вопросы не кончаются;
  • В этом разнообразии точек зрения, позиций, подходов важно выбрать нужное для себя, выбрать собственную позицию;
  • Итак, первый урок, преподнесённый учащимися;
  • Здесь я не только музыкант и актриса, но ещё и режиссёр, сценарист, вдохновитель;
  • Расскажи мне — и я забуду.

Любая фальшь будет замечена и способна разочаровать, поранить юные души. Быть честным, искренним — второй мой принцип. Роль педагога заключается в том, чтобы способствовать развитию способности ребенка, осознавать себя личностью во взаимоотношениях с другими людьми и миром в целом, осмысливать свои действия, прогнозировать и оценивать свои результаты, развить самостоятельность, эссе по теме мое педагогическое кредо, творческий потенциал.

Создание условий для реализации индивидуальных способностей каждого ребенка — третий принцип комфортности обучения и воспитания. Умение увлечь учеников своим предметом, как мне кажется, и есть педагогическое мастерство, к которому мы все стремимся.

Это четвёртый принцип моей педагогической работы. Пятый принцип — формирование стойкой мотивации ребенка к развитию.

  • В этом разнообразии точек зрения, позиций, подходов важно выбрать нужное для себя, выбрать собственную позицию;
  • Сдавай свои вещи в музей и иди на покой.

На своих уроках я часто разговариваю с детьми на эту тему, желая вызвать у них интерес к получению знаний. Рассказываю про свою учебу в школе, в училище, в техникуме, в университете, и о том, как эти знания пригодились в моей жизни. Таковы мои основные принципы, которыми я руководствуюсь в своей работе. Среди них нет эссе по теме мое педагогическое кредо или менее важных, главных и второстепенных. Они взаимодействуют и, каждый из них, является отдельным звеном единой системы воспитания и обучения… Своё педагогическое кредо попробую изложить при помощи круга постулатов, тезисов и афоризмов, на которые опираюсь в своей повседневной деятельности: Дидроа учитель перестаёт быть учителем, если не постигает ничего нового.

Бекон - ценю свое и чужое время; люблю, когда заданное сделано своевременно, ибо только тогда оно имеет смысл.

Главные вкладки

А эссе по теме мое педагогическое кредо нужно просто любить свою работу. Так буду же ею наслаждаться, обладая великой силой каждого учителя — владеть сердцами своих учеников. Но завтра снова урок, и послезавтра урок, и будут они разные, но самые лучшие те, когда ученики спорят, спрашивают, высказывают свои мнения, творят и созидают. Самые приятные минуты, когда они говорят, что урок понравился, а для того, чтобы урок понравился, в нем должны быть изюминки.

Эссе. Мое педагогическое кредо

И задача учителя — найти эти изюминки. А хочется успеть многое. Но как бы ни было, дети всегда остаются детьми, учителя — учителями. Меняются времена, но не меняются задачи учителя: Я понимаю и принимаю. Таковы мои педагогические аксиомы. Может, они очень просты? И это неудивительно, ведь мой педагогический стаж невелик.

Эссе по теме мое педагогическое кредо что я твердо усвоила за эти годы — это то, что мастерство учителя не случайная удача, не счастливая находка, а систематический, кропотливый поиск и труд, часто черновой, будничный, наполненный тревожными раздумьями, открытиями и неудачами. И все время я говорю себе: Завтра будет новый школьный день.

Завтра в классе на меня опять будут смотреть. Я как эссе по теме мое педагогическое кредо — дефектолог, учитель трудового обучения буду стремиться к тому, чтобы реализовывать на практике свои идеи и замыслы, постоянно повышать собственный образовательный уровень, свое педагогическое мастерство, осуществлять личностно-ориентированный подход к учащемуся.

Эссе Мое педагогическое кредо: смыслы, ценности, приоритеты

Результатом моего педагогического труда должна стать развитая личность, удовлетворенная своим положением в школе, обществе, знающая себя, свои возможности, способная к самореализации в жизни.

VK
OK
MR
GP