Оригинальные студенческие работы


Диссертации по огневой подготовке огневой подготовки

Происходящие последние десять лет в обществе кризисные явления привели к росту преступности, осложнению криминальной обстановки в стране. Действия органов МВД России в этой ситуации сопряжены с необходимостью выполнять служебно-боевые задачи в районах локальных конфликтов, проводить специальные операции по обезвреживанию и ликвидации преступников, защищать граждан от преступных посягательств, предупреждать и пресекать преступления, охранять и укреплять общественный правопорядок.

В данных условиях практика применения стрелкового оружия сотрудниками милиции становится едва ли не повседневным делом. Однако в связи с тем, что условия приема граждан на службу в Диссертации по огневой подготовке огневой подготовки согласно "Положения о службе в органах внутренних дел Российской Федерации" 1993 г.

Сотрудники нередко применяют оружие неэффективно, а иногда и гибнут в результате огневого противоборства с преступниками, которые зачастую имеют более качественную подготовку. Практика применения стрелкового оружия при охране правопорядка, а также в районах межнациональных конфликтов предъявляет повышенные требования к огневой выучке сотрудников МВД. Огневая подготовка сотрудников правоохранительных органов является неотъемлемой составляющей их профессиональной подготовленности.

Важнейшую роль в огневой выучке сотрудников органов внутренних дел играют учебные заведения МВД России. Однако существующая система подготовки диссертации по огневой подготовке огневой подготовки в вузах МВД РФ не в полной мере учитывает этот факт и, более того, не адекватно реагирует на события, происходящие в изменении объема и сложности выполнения служебно-боевых задач.

Программа огневой подготовки не менялась в течение нескольких лет. Сложившиеся стереотипы преподавания огневой подготовки преодолеваются с трудом.

Новые информационные технологии, компьютерная техника, электронные стрелковые тренажеры в образовательный процесс внедряются медленно Вследствие этого, процесс совершенствования огневой подготовки курсантов на основе современных технических средств обучения в вузах МВД России приобретает актуальное значение.

Проблемы совершенствования огневой выучки сотрудников правоохранительных органов рассматривались в трудах ученых в системе вооруженных сил и органов внутренних дел.

  • How to start Shooting?
  • Как провести социологическое исследование;
  • Академия управления МВД России, 1998;
  • В то же время наиболее качественного уровня подготовки специалистов можно добиться только на основе достижений передовых знаний в области науки и практики, которые направлены на совершенствование средств и методов обучения специалистов для Министерства внутренних дел;
  • Технология педагогического процесса в образовательных учреждениях МВД России.

Основы теории и методики огневой подготовки рассматривали А. В последнее время вопросы совершенствования огневой подготовки сотрудников ОВД разрабатывали И. Дворяк 1991А.

Хвастунов 1991; 1994; 1996В. Хардин 1997С. Горбенков 1997В. Торопов 1995; 2000Н. Силкин 1996Л. Узун 1996; 1999Диссертации по огневой подготовке огневой подготовки. Аксенов 1999В. Малышев 1999Ю. Титаренко 1999Ф. Для огневой подготовки будущих сотрудников правоохранительных органов следует отметить значение устойчивой психологической подготовки. В решение этих проблем внесли существенный вклад исследования С.

Анализ научной и учебно-методической литературы по проблеме позволяет заключить, что актуальность совершенствования огневой подготовки курсантов определяется требованиями служебной деятельности диссертации по огневой подготовке огневой подготовки ОВД в современных условиях, изменениями в технических средствах обучения в вузах МВД Диссертации по огневой подготовке огневой подготовки Вследствие этого практика преподавания курса "Огневая подготовка" в высших учебных заведениях МВД России должна активно меняться.

Однако для повышения эффективности диссертации по огневой подготовке огневой подготовки процесса требуются специальные исследования, разработка методики применения современных электронных средств обучения огневой подготовки курсантов.

По этой проблеме в последние годы имеются лишь диссертации по огневой подготовке огневой подготовки публикации, что диссертации по огневой подготовке огневой подготовки методическую подготовку преподавателей к использованию современных технических средств обучения.

Педагогическая значимость проблемы, ее явно недостаточная методическая разработанность обусловили выбор темы диссертационного исследования. Объект исследования - процесс огневой подготовки курсантов в вузах МВД России.

Предмет исследования - выявление влияния современных технических средств на повышение эффективности огневой подготовки курсантов. Цель исследования - повышение эффективности огневой подготовки курсантов вузов МВД России на основе современных технических средств обучения.

Гипотеза исследования - процесс огневой подготовки курсантов вузов МВД России на основе современных технических средств обучения существенно повысится, если: Проанализировать состояние, применение и тенденции развития современных технических средств обучения в процессе огневой подготовки курсантов. Обосновать дидактические задачи, определяющие требования к использованию современных технических средств обучения.

Определить экспериментальную программу эффективного использования современных технических диссертации по огневой подготовке огневой подготовки обучения в процессе огневой подготовки курсантов. Разработать методику применения современных технических средств и критерии оценки уровня огневой выучки курсантов на разных этапах обучения стрельбе из различных видов оружия.

Обосновать пути и условия повышения эффективности огневой подготовки курсантов на основе современных технических средств обучения. Методологичекую основу исследования составили теории и концепции оптимизации процесса обучения, развития личности военнослужащих и совершенствования методов обучения в высшей школе Ю. Научно-теоретической основой исследования послужили работы по теории и методике огневой подготовки И.

Исследование проблемы велось с учетом содержания директивных документов по совершенствованию профессионального образования, современных требований к обучению курсантов вузов МВД России огневой подготовке. Были использованы следующие методы исследования: В исследование были включены 25 преподавателей курса "Огневая подготовка", 234 курсанта трех факультетов. Исследование осуществлялось на протяжении 1996-2000 гг.

На первом этапе 1996-1997 гг. Выявлялись противоречия между методическим обеспечением курса огневой подготовки изменившимися требованиями к качеству подготовленности будущих сотрудников ОВД в вузе. Обобщалась информация о возможности внедрения электронных стрелковых тренажеров в процесс огневой подготовки.

На втором этапе 1998-1999 гг. Осваивались оптико-электронные стрелковые тренажеры, появившиеся в вузе. Проводился диагностический этап исследования, выявлялись субъективные и объективные трудности, затруднявшие внедрение современной техники в процесс огневой подготовки курсантов.

Определялись дидактические задачи, требующие дифференцированного применения современных технических средств обучения при овладении курса "Огневая подготовка" в вузе. На третьем этапе 1999-2000 гг. Электронные стрелковые тренажеры внедрялись в процесс огневой подготовки.

Разрабатывалось соответствующее учебно-методическое обеспечение. Выявлялись условия эффективного внедрения современных технических средств обучения для тренировки курсантов в приемах и правилах стрельбы. Разрабатывались критерии оценки уровня результативности разработанной методики применения современных технических средств обучения в курсе "Огневая подготовка".

Система дидактических задач, определяющая возможности использования современных технических средств обучения и методика их использования на различных этапах огневой подготовки курсантов вузов МВД России. Экспериментальная программа эффективного использования современных технических средств обучения в процессе огневой подготовки курсантов. Критерии и показатели оценки эффективности использования современных технических средств обучения в процессе огневой подготовки курсантов диссертации по огневой подготовке огневой подготовки МВД России.

Основные пути и условия повышения эффективности огневой подготовки курсантов вузов МВД России на основе современных технических средств обучения.

Научная новизна и личный вклад автора диссертационного исследования состоит в том, что: Практическая значимость исследования состоит в том, что: Достоверность и научная обоснованность полученных результатов обеспечена: Апробация результатов исследования проводилась в ходе всего периода проведения исследования на межвузовских научно-практических конференциях Санкт-Петербургского военного института внутренних войск МВД России 1990-1994 гг.

Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложений. Текст изложен на 153 страницах, содержит 8 таблиц, 2 схемы, 2 рисунка, 7 приложений. Анализ роли огневой подготовки в системе профессионального обучения будущих специалистов ОВД показал, что обучение стрельбе является важнейшей составной частью профессионального становления сотрудников правоохранительных органов.

Вместе с тем в последнее десятилетие резко изменились условия, в которых сотрудникам ОВД и военнослужащим внутренних войск приходится применять оружие и, соответственно, изменяются требования к содержанию, формам и методам обучения сотрудников ОВД владению оружием и применения его в служебно-боевых ситуациях. На основе анализа литературы установлено, что теоретические и методические разработки по вопросам огневой подготовки военнослужащих и сотрудников ОВД на каждом из этапов развития отвечали изменениям четырех основных параметров: По уровню разработанности наибольшими резервами в настоящее время обладает методическая составляющая процесса огневой подготовки курсантов вузов МВД России и, прежде всего, разработка методик обучения, соответствующих новым техническим средствам обучения ТСОкоторые все шире внедряются в практику профессиональной подготовки будущих сотрудников ОВД.

Теория и практика огневой диссертации по огневой подготовке огневой подготовки в военных и юридических вузах традиционно имела важнейшее значение в развитии методов и средств обучения стрельбе, разрабатывая их как в соответствии с появлением новых модификаций оружия, так и в соответствии с требованиями условий боевой и оперативной обстановки в различные периоды военного или мирного времени.

Технические средства обучения, применяемые в процессе огневой подготовки курсантов вузов МВД России, развивались в русле общедидактических методов и средств обучения, а также учитывали специфику и требования данной конкретной учебной дисциплины.

Общедидактические средства прежде всего средства статической проекции при передаче информации использовались на занятиях по теории. Для практических занятий разрабатывались и постоянно совершенствовались специальные средства и приспособления, позволяющие тренировать профессионально важные качества без дополнительных затрат боеприпасов и других материальных ресурсов.

Современные ТСО стрельбе возникли, с одной стороны, - как запрос времени к уровню и качеству боевой подготовленности сотрудников ОВД и военнослужащих внутренних войск, с другой - как ответ на быстрое развитие электронной, компьютерной техники. Внедрение в образовательный процесс новых ТСО требует соответствующего учебно-методического обеспечения, информационной и практической подготовленности преподавателей.

Разработка концептуальных основ огневой подготовки курсантов с применением современных ТСО позволила выделить следующие положения. Огневая подготовка сотрудников Диссертации по огневой подготовке огневой подготовки является междисциплинарным процессом, в котором должны быть в единстве учтены педагогические, психологические закономерности и закономерности военного дела.

  • Академия управления МВД России, 1995;
  • Сравнительные данные по показателям дидактического критерия представлены в таблицах 1 и 2.

Общая и военная педагогика рассматривает методы и средства обучения на общедидактическом и диссертации по огневой подготовке огневой подготовки уровне. Проблему совершенствования огневой подготовки курсантов вузов МВД России на основе современных ТСО следует отнести к уровню разработки частных методик по определенному предмету.

Научно-методическое обеспечение этого уровня имеет свою специфику. При этом деятельность преподавателя соотносится с выбором методов и средств преподавания, учение - с деятельностью и активностью обучающегося, а содержание предмета соотносится с системой дидактических задач.

  1. Хвастуновым 241, 242 осуществлено комплексное исследование, посвященное разработке новой методики огневой подготовки в системе первоначального обучения слушателей учебных заведений МВД РФ, основанной на концепции поэтапного формирования двигательных действий и четкой технологии ее реализации.
  2. Для сбора, обработки, анализа необходимой информации и решения поставленных задач в настоящей работе были использованы следующие методы исследования. Научная новизна и личный вклад автора диссертационного исследования состоит в том, что.
  3. Из 59 начальников горрайорганов, проходивших обучение на курсах повышения квалификации только 17 выполнили упражнение по стрельбе на положительную оценку.

Первое концептуальное положение, которое определило организацию и методику исследования проблемы, заключается в том, что применение современных ТСО в процессе огневой подготовки то есть деятельность преподавателя должно опираться на закономерности двух уровней.

С одной стороны, это закономерности деятельности обучаемых в нашем случае - психологических основ формирования у курсантов умений и навыков стрельбыс другой - особенности диссертации по огневой подготовке огневой подготовки задач, вытекающих из реальной служебно-боевой деятельности сотрудников ОВД.

Второе концептуальное положение вытекает из анализа закономерностей развития практических навыков в психолого-педагогических исследованиях. На диссертации по огневой подготовке огневой подготовки из этапов формирования навыка стрельбе в условиях полигона тира и при использовании стрелковых тренажеров могут возникать мотивационные, умственные и двигательные противоречия, которые преподавателю необходимо учитывать и преодолевать в процессе разработки частной методики огневой подготовки с использованием современных ТСО.

Можно предполагать, что такого рода противоречия будут усиливаться при переходе от макетных стрелковых тренажеров к моделирующим электронным средствам. Третье концептуальное положение, которое определило организацию и методику исследования проблемы, заключается в том, что применение современных технических средств обучения в процессе огневой подготовки должно учитывать различную мотивацию обучаемых, работающих с тренажерами и вынужденных вести стрельбу в реальных оперативных обстоятельствах.

Поэтому при разработке частной методики огневой подготовки следует обращать особое внимание на правильную постановку дидактических задач, сформулированную как для преподавателя, так и для курсантов.

Обучаемые должны четко осознавать цели работы на учебных стрелковых тренажерах, понимать, какие группы мышц при этом тренируются и впоследствии могут воспроизводиться на уровне мышечной памяти, определяя быстроту освоения более сложных навыков. Рассмотренные концептуальные положения позволили, с одной стороны, выделить требования, которым должен соответствовать диагностический этап исследования, с другой - сформулировать принципы разработки частной методики преподавания огневой подготовки будущих сотрудников ОВД в диссертации по огневой подготовке огневой подготовки юридического вуза.

Во второй главе - "Экспериментальное исследование процесса огневой подготовки курсантов на основе современных технических средств обучения" - представлена программа и методика проведения занятий по огневой подготовке с использованием современных ТСО; рассмотрены критерии и показатели оценки и условия эффективности современных ТСО в процессе огневой подготовки курсантов.

Огневая подготовка курсантов вузов МВД России на основе современных технических средств обучения

Диссертации по огневой подготовке огневой подготовки процессе исследования была разработана учебная программа и тематический план по курсу "Огневая подготовка" для факультета подготовки оперативных работников.

Характерными чертами данной программы является: При проведении формирующего этапа исследования в процессе огневой подготовки с применением электронных стрелковых тренажеров особое внимание уделялось проведению групповых индивидуальных бесед, которые помогали курсантам осознать важность применения стрелковых тренажеров на этапе первоначальных тренировок. В процессе преподавания теоретического и практического курса обучающиеся постоянно согласно темам изучения знакомились с дополнительными вопросами, касающимися использования современных видов вооружения, средств защиты в условиях профессиональной деятельности сотрудников ОВД.

Получая задания на самоподготовку, курсанты готовили интересные доклады, иллюстративный материал, приводили примеры из практики оперативных работников.

VK
OK
MR
GP